纪录片《出·路》百度网盘：https://pan.baidu.com/s/1xQ16StsWh6q24MXqCCAtiQ?pwd=8888
导演: 郑琼
编剧: 郑琼
类型: 纪录片
制片国家/地区: 中国大陆 / 德国
语言: 汉语普通话
上映日期: 2017-12-30(UCCA艺术放映)
片长: 95分钟
又名: 出路 / A Way Out
IMDb: tt5843096
出·路的剧情简介
《出路》跟踪拍摄了三位来自不同社会阶层，历时六年追随三位主人公，记录下他们的梦想与当代中国现实的碰撞，这是不同地区的中国年轻人从学校步入社会的成长故事。来自北京的袁晗寒17岁辍学，3年后她游历完欧洲各国，考上了心仪的艺术学校，15年回国实习，在北京注册了她的艺术投资公司。湖北的徐佳，19岁，是咸宁高中的高三复读生，他已经复读了三次，最后如愿考上了一个二本。毕业工作2年后，2015年徐佳和相恋4年的女友决定结婚。来自甘肃的马百娟，12岁，在野鹊沟小学上二年级，条件艰苦，梦想能去北京上大学。2012年为了方便她上学，全家迁到宁夏，然而马百娟因为学习跟不上，第二年就退学了。15岁的马百娟独自来到陌生的城市打工，但因年龄和学历太低，屡屡碰壁。
中国当代青少年有着怎样的未来？这是导演郑琼在拍摄三名中国青少年时探索的中心问题。
《出·路》：一部记录阶层分化的“时代切片”
在中国社会高速发展的宏大叙事之下，个体的未来究竟由什么塑造？导演郑琼用长达六年的镜头，记录了三位背景迥异的中国年轻人的命运轨迹。这部名为《出·路》的纪录片，既非励志故事，也非尖锐批判，而是一份冷静的“时代切片”，向观众直观展现了阶层、教育资源与原生家庭观念如何深刻交织，为不同生命勾勒出截然不同的起点与路径。
三个样本，三条平行的人生轨道
导演选择的三位主人公，构成了观察中国社会结构的三个精确坐标。来自甘肃会宁县偏远山村的女孩马百娟，代表着最底层。在2008年，她全家一年的开销不足50元。12岁才上二年级的她，每天喝着清水泡馍，走十几里山路去只有一个老师和五个学生的学校。她对未来的最大憧憬，是去北京上大学，然后打工，月赚一千元，让家人吃饱饭。镜头中，她大声朗读着对世界的好奇，眼神里满是最原始的渴望。
来自湖北咸宁的小镇青年徐佳，则代表着无数试图通过教育改变命运的“奋斗者”。19岁的他正在经历第三次高考复读，人生仿佛被“考上大学”这一唯一的目标所定义。他将高考视作“唯一能够体现公平竞争的方式”，但巨大的压力曾让他手发抖、做不了题。支撑他的，不仅是个人前途，更是对去世父亲的誓言——要将大学录取通知书带到坟前。
与他们构成巨大反差的，是来自北京的少女袁晗寒。17岁，她已从顶尖的美院附中休学。生于优渥的中产家庭，她人生的核心困扰不是匮乏，而是如何处理“大把无聊的时间”。父母支持她的一切探索：开酒吧、留学德国、满世界“瞎转悠”。她的世界仿佛一个充满无限可能的游乐场，困扰她的只是“我会不会一直没事干？”
“出路”的悖论：在结构性壁垒前，个人奋斗的边界
《出·路》的深刻，在于它展示了“出路”一词在不同语境下的残酷悖论。
对马百娟而言，教育的路径早早被堵死。当她因学习跟不上而退学，试图在城市找一份服务员工作时，酒店经理礼貌地拒绝了她：年龄太小，又不会用电脑。更强大的束缚来自原生环境：家庭和周围环境不断向她灌输“女娃子读书无用，长大嫁人靠老公”的观念。最终，未满16岁的她，在田野里与同龄的孕妇们比着孕肚，谈论家长里短。她的“出路”，被锁死在了一代代循环的轨迹里。
徐佳看似通过个人奋斗赢得了“出路”。他最终考上了湖北工业大学，毕业后几经波折进入一家公司，结婚，在城市扎根。他的故事符合“知识改变命运”的主流叙事，但他清醒地认识到自己命运的被动性。他曾对镜头坦言：“很多东西都是不公平的……我现在接受这种不公平的存在，但是我会努力去改变这个现状。” 他的奋斗，是在一个既定结构中的有限突围。
袁晗寒的“出路”则呈现出另一种困境。她拥有常人无法企及的试错资本和自由，可以轻易从一种生活跳向另一种。但这种自由本身也带来了方向的迷失与价值的虚空。她的人生没有徐佳那样的标准化目标，却也因此需要不断对抗“无聊”与“恐慌”。她最终创办了自己的艺术投资公司，这看似是一种高阶的“出路”，但本质上，她的人生答卷并非来自自我搏杀，而更多是家庭资本与视野的天然馈赠。
无声的叩问：我们如何看见彼此？
《出·路》最震撼人心的，是它让三个生活在同一国度、却如同身处平行宇宙的年轻人，在影像中形成了无声的对话。导演郑琼说，拍摄时她基本是“哭着拍完的”。她的镜头没有愤怒的控诉，只有克制的呈现，却因此更具力量。
当观众看到袁晗寒在德国与兔子作伴、忧虑无聊时，脑海中或许会闪过马百娟在山头朗读课文的身影；当看到徐佳在婚宴上向宾客敬酒，完成一个“奋斗者”的阶段性胜利时，也会想到他曾经因高考压力而浑身发抖的恐惧。这种并置本身，就是对“出路”一词最深刻的诠释与叩问。
影片的结尾没有答案。它只是将这三个故事并置，抛给观众一个沉重的现实：教育资源的分配不均，使得不同人群的成长经验成为“魔方中互不邻接的模块”。在阶层分化日益固化的当下，真正的“出路”或许不在于宣扬某一条路径的成功，而在于首先“看见”这种结构性的不公，看见那些被折叠的人生，并思考如何让不同的生命，能有尊严地寻找属于自己的、真正的可能。